TERCERA SESIÓN
21:16
TERCERA SESIÓN
ACTIVIDAD
-Recapitulación de la sesión pasada en equipos.
-Presentar el tema la Integridad personal.
-Pasar hojas para que escriban de forma individual lo que entienden acerca del tema.
-Desarrollar el tema
- Ejemplificarlo a través de una pequeña obra de teatro con el apoyo de tres participantes.
-Plasmar con un dibujo en equipos lo que se entendió por integridad personal.
-Si da tiempo, continuar con el código de honor
- “Nunca retires tu lealtad una vez dada.”
-Hacer un juego respecto a este punto.
-Evaluar el aprendizaje significativo.
OBJETIVO
-Hablar a los jóvenes sobre la integridad personal de forma simple, explícita y ejemplificada.
- Promover su participación y seguridad personal a través de pequeñas representaciones.
-Continuar con el Código de Honor.
DESARROLLO
De forma individual van a escribir en una hoja la definición de ética, moral, acciones constructivas y acciones destructivas. Posteriormente van a escribir lo que entienden por integridad personal.
Se van a dividir en equipos de 4 y van a compartir sus conocimientos.
Iremos visitando cada equipo para ver su desarrollo.
Terminando pasará un representante a dar sus definiciones.
Desarrollaremos del tema de “la Integridad personal”.
Para su comprensión haremos una pequeña obra de teatro con el apoyo de tres participantes.
Por equipos dibujarán en base a lo que les explicamos, lo que entienden por integridad personal.
-Si da tiempo, continuaremos con el código de honor con el punto:
- “Nunca retires tu lealtad una vez dada.”
-Terminaremos con el juego de la cuerda en el patio.
MATERIAL
- Definiciones a explicar
-Ropa con precios para simular una tienda
-tres guiones
-Cámara de fotos.
-Material didáctico.
Hojas y plumas
-Letrero para el plafón que diga Integridad personal.
EVALUACIÓN
- A través de la recapitulación, vamos a ver si se está entendiendo bien lo que se ha ido explicando, de forma individual y por equipos.
¿QUÉ SUCEDIÓ?
No dio tiempo de realizar todas las actividades.
Participaron muy bien.
En algunos grupos quedaron muy claros los conceptos, como en el de los lunes de 5 a 6.
En el grupo de los miércoles de 4 a 5, los niños que afectaban al grupo llegaron con una actitud muy positiva y se llevó mejor el taller, aunque es el grupo menos participativo y que trabaja más lento. Hay un elemento ahí mismo muy importante que es Juan, el cual participa mucho y fue el que mejor ha entendido las definiciones de todos los grupos.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Es importante ir reforzando el conocimiento, y verificar que haya quedado claro.
Funciona muy bien el motivarlos a través de incentivos materiales como dulces o juguetes.
Nos dimos cuenta que lo que les quedó más claro fue el tema de acciones constructivas y destructivas, en cambio, siguen teniendo confusión entre ética y moral.Tampoco les ha quedado muy claro lo que es el código de honor, pero pensamos que conforme lo sigamos realizando les irá quedando más claro.
¿QUÉ SENTIMOS?
Sentimos que influye mucho la participación de ciertos niños, que si le echan ganas, contagian a todo el grupo y se trabaja muy bien.
Sentimos que les está gustando el contenido de los talleres y que es mejor abarcar poca información pero que esté bien reforzada.Apoyarnos en los que son muy participativos para el desarrollo del taller.
¿QUÉ NOS FALTA POR HACER?
-Seguir planeando los talleres de forma muy dinámica.
Darles premios si trabajan bien.
Ir pensando en el proyecto final del video que van a realizar a través de pequeñas representaciones.
Reforzar la unión en los grupos.Ganarnos la confianza de todos poco a poco.
ACTIVIDAD
-Recapitulación de la sesión pasada en equipos.
-Presentar el tema la Integridad personal.
-Pasar hojas para que escriban de forma individual lo que entienden acerca del tema.
-Desarrollar el tema
- Ejemplificarlo a través de una pequeña obra de teatro con el apoyo de tres participantes.
-Plasmar con un dibujo en equipos lo que se entendió por integridad personal.
-Si da tiempo, continuar con el código de honor
- “Nunca retires tu lealtad una vez dada.”
-Hacer un juego respecto a este punto.
-Evaluar el aprendizaje significativo.
OBJETIVO
-Hablar a los jóvenes sobre la integridad personal de forma simple, explícita y ejemplificada.
- Promover su participación y seguridad personal a través de pequeñas representaciones.
-Continuar con el Código de Honor.
DESARROLLO
De forma individual van a escribir en una hoja la definición de ética, moral, acciones constructivas y acciones destructivas. Posteriormente van a escribir lo que entienden por integridad personal.
Se van a dividir en equipos de 4 y van a compartir sus conocimientos.
Iremos visitando cada equipo para ver su desarrollo.
Terminando pasará un representante a dar sus definiciones.
Desarrollaremos del tema de “la Integridad personal”.
Para su comprensión haremos una pequeña obra de teatro con el apoyo de tres participantes.
Por equipos dibujarán en base a lo que les explicamos, lo que entienden por integridad personal.
-Si da tiempo, continuaremos con el código de honor con el punto:
- “Nunca retires tu lealtad una vez dada.”
-Terminaremos con el juego de la cuerda en el patio.
MATERIAL
- Definiciones a explicar
-Ropa con precios para simular una tienda
-tres guiones
-Cámara de fotos.
-Material didáctico.
Hojas y plumas
-Letrero para el plafón que diga Integridad personal.
EVALUACIÓN
- A través de la recapitulación, vamos a ver si se está entendiendo bien lo que se ha ido explicando, de forma individual y por equipos.
¿QUÉ SUCEDIÓ?
No dio tiempo de realizar todas las actividades.
Participaron muy bien.
En algunos grupos quedaron muy claros los conceptos, como en el de los lunes de 5 a 6.
En el grupo de los miércoles de 4 a 5, los niños que afectaban al grupo llegaron con una actitud muy positiva y se llevó mejor el taller, aunque es el grupo menos participativo y que trabaja más lento. Hay un elemento ahí mismo muy importante que es Juan, el cual participa mucho y fue el que mejor ha entendido las definiciones de todos los grupos.
¿QUÉ APRENDIMOS?
Es importante ir reforzando el conocimiento, y verificar que haya quedado claro.
Funciona muy bien el motivarlos a través de incentivos materiales como dulces o juguetes.
Nos dimos cuenta que lo que les quedó más claro fue el tema de acciones constructivas y destructivas, en cambio, siguen teniendo confusión entre ética y moral.Tampoco les ha quedado muy claro lo que es el código de honor, pero pensamos que conforme lo sigamos realizando les irá quedando más claro.
¿QUÉ SENTIMOS?
Sentimos que influye mucho la participación de ciertos niños, que si le echan ganas, contagian a todo el grupo y se trabaja muy bien.
Sentimos que les está gustando el contenido de los talleres y que es mejor abarcar poca información pero que esté bien reforzada.Apoyarnos en los que son muy participativos para el desarrollo del taller.
¿QUÉ NOS FALTA POR HACER?
-Seguir planeando los talleres de forma muy dinámica.
Darles premios si trabajan bien.
Ir pensando en el proyecto final del video que van a realizar a través de pequeñas representaciones.
Reforzar la unión en los grupos.Ganarnos la confianza de todos poco a poco.
No hay comentarios:
Publicar un comentario